春季學(xué)期開學(xué)以來(lái)，中、小學(xué)課后服務(wù)開設(shè)了“無(wú)人機(jī)”課程，學(xué)生在學(xué)校里就可以學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)操控。這些舉措讓科學(xué)的種子在小朋友們心里發(fā)芽。除了無(wú)人機(jī)操控課，學(xué)校還開設(shè)了人工智能模型與編程課豐富課后服務(wù)內(nèi)容。該校從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，千方百計(jì)提升課后服務(wù)質(zhì)量。

       據(jù)悉，學(xué)校為全面落實(shí)“雙減”政策，提高課后服務(wù)質(zhì)量，拓寬課后服務(wù)資源，滿足課后服務(wù)需求，培養(yǎng)學(xué)生探索精神、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，于3月16日正式啟動(dòng)中、小學(xué)2022年人工智能社團(tuán)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)由學(xué)校信息中心統(tǒng)籌部署，利用每周一至周四下午4∶20至5∶20的課后延時(shí)服務(wù)時(shí)段開設(shè)人工智能“小威奇挑戰(zhàn)賽——賡續(xù)紅色百年”和“無(wú)人機(jī)專項(xiàng)賽”兩個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。

       在“小威奇挑戰(zhàn)賽——賡續(xù)紅色百年”人工智能社團(tuán)上，學(xué)生可以體驗(yàn)如何搭建人工智能模型及編程，大家在課堂上互動(dòng)交流、認(rèn)真拼接、動(dòng)手操作，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍讓同學(xué)們樂(lè)在其中。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了人工智能的內(nèi)涵、人工智能的來(lái)源及作用，初步學(xué)會(huì)了機(jī)器人搭建、編程與機(jī)器人的聯(lián)系。

      “無(wú)人機(jī)專項(xiàng)賽”社團(tuán)課程涵蓋了無(wú)人機(jī)發(fā)展史、無(wú)人機(jī)構(gòu)造講解、無(wú)人機(jī)飛行理論知識(shí)、無(wú)人機(jī)組裝、無(wú)人機(jī)的用途、無(wú)人機(jī)模擬器飛行練習(xí)，無(wú)人機(jī)實(shí)際飛行動(dòng)作練習(xí)等。這些課程通過(guò)講、玩、賽等多種形式，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，又可以普及科學(xué)知識(shí)，整個(gè)校園洋溢著“快樂(lè)科普”的濃厚氛圍。

       近年來(lái)，該校高度重視人工智能教育工作，把人工智能教育活動(dòng)和實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，深入普及人工智能知識(shí)，大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，致力于“讓人工智能面向每一位學(xué)生”。學(xué)校確立了“拓展陣地、創(chuàng)新活動(dòng)、普及教育”的人工智能教育思想和“從小抓起，著力創(chuàng)新”的人工智能教育理念，探索創(chuàng)立并實(shí)踐了“教育—啟發(fā)—感悟—?jiǎng)?chuàng)新—發(fā)展”的學(xué)校人工智能教育模式。通過(guò)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生為目標(biāo)，以教師引領(lǐng)、課程滲透、活動(dòng)開發(fā)、比賽促進(jìn)為手段，形成了以“創(chuàng)造發(fā)明、機(jī)器人編程、科幻繪畫、無(wú)人機(jī)、模型運(yùn)動(dòng)、科普教育、實(shí)踐體驗(yàn)”為主的人工智能教育特色。

       該校開展人工智能特色課后延時(shí)活動(dòng)，積極為學(xué)生精心打造延時(shí)服務(wù)的學(xué)習(xí)樂(lè)園，同時(shí)為學(xué)生搭建起了解前沿技術(shù)、開闊視野和展示創(chuàng)新成果的平臺(tái)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。